-
Kleuterbegeleiding
Wie?
Een kleuter is van nature uit enorm leergierig en is graag actief bezig, leert door imitatie via horen, zien en voelen, drukt zich graag uit via emotie, gebaren, spraak en taal, gebruikt zijn taaldenken om het logisch inzicht te bevorderen.
Als wij een kleuter begeleiden
- heel erg stimulerend werken op de spraak- en taalontwikkeling
- de psychomotorische ontwikkeling bevorderen
- de fijne motoriek een stimulans geven (kleuren, tekenen, knippen,…)
- het cognitieve denken activeren en begeleiden
- sociaal-emotioneel sterk maken
- eigen capaciteiten leren ontdekken
- de schoolrijpheid bevorderen, enz
- het goed welbevinden bevorderen
Wat?
Schoolrijpheid:
Een derde kleuter maakt het volgende schooljaar de overgang naar het eerste leerjaar. Specifieke ontwikkelingsvaardigheden moeten voldoende ontwikkeld zijn om vlot het lees-, schrijf- en rekenproces te kunnen starten.
Een tweede of derde kleuter vroeg begeleiden heeft
Afwachten is hier absoluut NIET de boodschap! Hulp krijgen kan nooit te vroeg zijn en kan alleen maar
Spraak en taal:
Bij de aanvang van het eerste leerjaar is het noodzakelijk dat de kleuter:
- alle spraakklanken correct kan uitspreken, want het foutief uitspreken van klanken verhindert het lees- en schrijfproces.
- een voldoende rijke actieve en passieve woordenschat bezit. Het niet begrijpen/bezitten van specifieke taalbegrippen kan tot leermoeilijkheden leiden.
- een vlotte verbale expressie met correcte woord- en zinstructuren heeft.
- dat een kleuter zich goed voelt in zijn vel
Hoe?
We werken volgens thema’s waarbij we verschillende ontwikkelingsaspecten van de kleuter stimuleren:
- Auditieve vaardigheden
- Visuele vaardigheden
- Spraakvaardigheden
- Taalvaardigheden
- Cognitieve vaardigheden
- Motorische en psychomotorische vaardigheden
Wij zijn een groep logopedisten. Onze